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四岁的小孩子，总是不能跟其他小朋友一起玩，融入不进去，怎么办？
四岁的小孩子，总是不能跟其他小朋友一起玩，融入不进去，怎么办？
?我家娃1岁半前在生人面前话少，不愿跟其他小朋友玩，现在不到3岁，嘴皮子很溜，活脱脱一个百灵鸟，小区的家长见了都夸性格好，能言善辩。我们只是适当做了引导，如果他天生就是这个性格，我也能接受。
因为，有的人天生是不需要朋友的。研究型的人才，大多不善言谈。比如，爱因斯坦、达芬奇、爱迪生和牛顿等这些人，看上去有些内向、孤僻，没有什么朋友，并且，他们也不热衷于交往朋友。
其实，每个孩子有每个孩子天生的性格因素在，我们可以适当引导比如：多鼓励孩子和其他小朋友交往，若不愿参加活动或不愿与人交往，尝试跟孩子一起，让他亲身体会到参与其中的快乐，培养其自信，宝贝跟妈妈一起参与安全感就有了。渐渐地，就会愿意参与活动及与气体小朋友有接触了；?2. 教孩子社交礼仪，礼貌用语，多锻炼与他人交流机会，比如教孩子怎样问路，当孩子能够很好地使用礼貌用语的时候，通常会得到对方良好的回馈，这会增强孩子交往的信心；
3. 家里来了客人，让孩子试着去接待，特别是与ta年龄相仿小朋友，也可锻炼孩子独自去同学或亲戚家做客，与对方的接触都得ta来应酬，锻炼其接人待物；
4?. 可以根据孩子年龄，有意识地让孩子购买小件商品，在交易中，可接触到各种各样的人，有利于丰富交际和加深对人的了解，从而提高交际能力；
?5. 一定要尊重孩子的朋友，跟孩子平等对话，这样孩子在朋友面前会更自信，才能更好的与朋友和睦相处；
?孩子有正确、积极的人际交往行为时，大人及时给予正向反馈：比如表扬或亲一亲，抱一抱会更好，才会让孩子明白什么行为是对的，持续、不断给予正向反馈，时间久了孩子就习惯于交际了。
每个家庭和孩子的情况不一样，以上公各位家长参考，希望能帮到你和孩子。
我叫伽月，有温度，有态度的职场宝妈，持续输出关于职场、家庭教育和育儿的观点。关注我，一起职场精进、科学育儿，营造幸福家庭。
如何夸奖孩子，除了说“你真棒”还有哪些行之有效的方法？
我们要夸孩子，但不能乱夸。
回想我们的成长经历，大部分都是在父母的“挫折教育”下长大。到了我们的孩子这一代，我们提倡“赏识教育”。我们都知道应该夸孩子，可是夸奖也是有技巧和方法的。夸的好给予孩子信心和鼓励，夸的方式不对反而让孩子输不起，逃避困难或者变得骄傲等等。
那么怎样夸孩子才能帮助宝贝更好的成长呢？
1.要夸孩子可以改变的品质。
我们经常会听到有的家长夸孩子“真聪明”，其实这会给孩子带了负面影响。有的孩子觉得自己“真聪明”，那么是不是就不用努力了呢？会不会因此变得很骄傲呢？还有的孩子希望自己一直都是聪明的，可是如果有时候发现自己并没有那么聪明，会不会对自己和父母的评价产生怀疑呢？这时候就会产生挫败感，或者逃避沮丧的情绪。因此，我们应该夸孩子后天可以改变的品质。比如，我们可以夸孩子“真勇敢”，“真勤劳”，“真有耐心”等等，这样鼓励孩子，会让孩子知道这些都是好的品质，以后遇到问题还要继续发扬好的品质，长期积累下来，孩子就会慢慢的发展出这些优良品质了。
2.不要轻易夸奖和过度夸奖
对于孩子轻轻松松就可以做到的事情，家长不要轻易的夸奖孩子。过多的夸奖可能会稀释夸奖的稀缺性和荣耀感。如此轻松完成的事情，家长还在旁边不停地夸来夸去，会让孩子质疑家长的赏识水平和夸奖动机，是为了夸奖而夸，还是真的欣赏我？或者会让孩子变得很骄傲。
另外对于孩子本来就喜欢做的事情，家长可以夸奖一下，让孩子意识到自己这样做很好，但不要过度夸奖。如果过度，孩子会觉得，我做这件事到底是因为自己喜欢，还是因为我喜欢家长的夸奖才去做的呢？这种出发点非常重要，也许会改变孩子对这件事的认识，甚至不喜欢这样做了。
3.夸奖时不要跟他人对比
比较式夸奖是一个误区。比如“你比妹妹做的快，真棒！”这样的夸奖确实很容易激励孩子，却存在一定的弊端。这种夸奖让孩子做事的出发点变成了“超过别人，赢过别人”，而不再是做好事情本身。久而久之，会让孩子变得在乎输赢，凡事胜负心太强，甚至会惧怕竞争，变得输不起。这样就背离了做好一件事的初衷，失去了夸奖的积极意义。
那么，具体的我们可以怎样夸奖孩子呢？
A.夸奖「能力」
如果孩子刚开始做某件事时，我们可以夸奖他的能力，这会让孩子在初期建立自信并愿意尝试。但要注意两点：
一是夸完他们的能力后，不要立刻让他们进行难度太大的挑战，而是要帮助他们将一项工作分解成若干个难度较小的步骤；
二是在他们完成这些难度较小的步骤时，需要尽快将对能力的肯定转化为对努力的肯定，而不是一直夸孩子「真棒」、「聪明」。
B.夸奖「结果」
如果我们要夸奖结果，那一定要将其和努力联系起来。例如，「你今天的演讲比赛得了一等奖，与你平日的阅读和练习是分不开的。正是因为你平时坚持读书和演讲练习，今天才会取得好的进步，那么今后一定要坚持下去啊！」
C.夸奖「努力」
我们可以：
夸孩子所付出的努力；详细地谈论孩子的做法和策略；积极关注孩子做得好的的地方，并能具体描述出来；将孩子的努力和与其有逻辑关系的结果相联系起来；讨论哪些做法有用，哪些用处不大；让孩子解释他的作品或做法等。
当然，即使是夸奖孩子「努力」，也需要避免一些不太适合的做法，比如：
不要对微小的成就或努力给予频繁表扬；不要夸大其词的表扬，尤其对自尊心不强的孩子；不要用「并非每个人都能做好每件事」来安慰失败的孩子。
具体到夸奖的方式，其实不仅有语言表达，还可以用表情、动作、姿态、拥抱等肢体语言来表达。