怎样做到有效的亲子陪伴特殊儿童
你晚上在家是怎样陪伴孩子的？如何增进亲子关系？
你晚上在家是怎样陪伴孩子的？如何增进亲子关系？
谢谢邀请。
不知道从什么时候起，增进亲子关系成为了一门学问。亲子关系需要专门剔出来讨论吗?我觉得不需要，教育孩子，除了育他成人，就是教他做人。这个过程本身就是亲子过程，那些专门把亲子提出来的育儿专家不是卖弄噱头就是纸上谈兵，只可惜盲信者太多。专门把亲子关系提到一个很重要的地位，我觉得对孩子的成长很不利。因为这类家长很容易把孩子放在至高无上的地位，很容易以孩子为中心，事实上，孩子是需要引导和教育的，教才是重心，服从和满足绝不是。
家有俩四岁半男孩，每天白天他们在幼儿园，晚上回到家大概五点，先读两小时书，两小时不是硬性规定时间，而是他们每天需要读两本书，一本《宋词》、一本《唐诗》，每篇读一遍，一个过程下来差不多两小时。这时候我在厨房做饭，有时他们坐姿不好，或者读书不规范，我就纠正下。七点到八点吃饭，饭后自由活动，自由活动的时候他们是真正自由的。无论做什么都行，我不过问，我就躺在沙发上。这就是我对他们的陪伴。
三宽家长如何培养孩子亲子共读自主读书？
培养孩子的自主阅读能力有以下四个方法：
第一，在每天固定的时间进行亲子共读。自主阅读是从亲子共读开始的，在孩子自主阅读初期，家长要投入时间和精力陪伴孩子。
第二，保护阅读兴趣。不要强迫孩子阅读，阅读是非功利、轻松、不攀比的。经典书籍虽然内容丰富，但孩子未必喜欢。找到培养孩子阅读兴趣的入口，如果孩子喜欢奥特曼，可以读与奥特曼有关的信息，如果孩子喜欢乐高，可以读与乐高有关的读物。阅读应该是一件快乐的事，不因阅读而批评孩子，才能保持孩子对阅读的兴趣。
第三，选择适合的读物。阅读兴趣的起点在于选择了合适的书籍。能够使孩子进行自主阅读的书籍，至少需要做到让孩子有兴趣读下去，以此为标准，把选书的权力交给孩子，最有可能挑选出孩子心里的理想书籍。给孩子做阅读规划，还可以选择一些“桥梁书”。所谓“桥梁书”，指书的左边是图画右边是文字。它像一座小桥，是绘本与文字书的过渡形态，特点是语句简单易懂、词汇量适中。这样的书籍给孩子阅读，不会增加孩子负担。
第四，循序渐进，做好引导。随着识字数量的增加，孩子开始更广泛地阅读，并逐渐形成自己的人生观、价值观。在这个关键时期，孩子更需要家长的引导，而家长则成为孩子的导读师，陪伴孩子阅读。当孩子无法理解书中的情节时，家长适时地讲解能让孩子保持继续阅读的兴趣，这正是家长在孩子阅读时所应发挥的作用。在阅读结束之后，家长可以通过提问的方式使孩子对所读的内容进行反馈。问一些具体的细节，加深孩子对作品的印象。