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机器人教育的前景如何？
今年年初，教育部出台了《义务教育小学科学课程标准》，对科学教育的重视首次在教育部的文件中细化。随着STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）教育理念的普及，教育机器人逐步形成一个细分的教育门类，其市场前景、市场规模非常可观。
目前，在北京、上海等大型城市有许多学校开设了“机器人”相关课程。去年北京师范大学智慧学习研究院曾预测，未来5年内全球教育机器人的市场规模将达111亿美元，教育服务机器人的服务与内容营收更可能占据市场整体的77%以上。
不过目前家庭市场对教育机器人的认知还不深入，有家长表示：不知道教育机器人有什么用处，感觉更像是玩具。这一问题，主要是目前学校教育在课程设计和探究上欠缺较大，从传统的传授知识到引导学生发现解决问题，教育工作者们还有很多路要走。
目前，有不少教育机器人开始做教育内容与课程的研发，不少企业想靠着一套课程通吃每个公立校，走规模化复制的市场运作之路。而这一现状正被打破，此后的市场机会将是为学校提供高端和定制化的课程服务，这将十分考验企业的服务能力。