对付孩子内向的最好方法
有个今年要上初一的男孩儿，老实内向，非常不爱学习，家长老师亳无办法，该如何改变？
有个今年要上初一的男孩儿，老实内向，非常不爱学习，家长老师亳无办法，该如何改变？
遇到这种问题，确实让家长很头疼。但还是劝题主不要焦虑，更不要急躁，冷静分析问题，循序渐进，一定会有所改观。
下面我们就来仔细分析探讨。
首先我们还是要看到孩子的优点，比如题主提到的“老实”，好好引导，将来就是“诚实守信”的孩子，这其实是个非常好的品质，是保障他“成人”的基础，先贤们讲得好“先成人再成材”。我们不能因为他暂时不爱学习，而忽视了他具备的良好品质，更不能在孩子面前表达“老实巴交、没出息”之类的话，应该善于发现他的优点，并表扬他的优点，增强他的自信心。一味的强调学习，就是本末倒置，终不可得。
其次，我们来讨论性格问题。 我们通常都认为似乎只有性格外向的人才更适应当今社会，更利于与人交往。但其实很多性格外向的人，对自己的性格也有很多不满意的地方，不如做事比较随意、不细心、没恒心等等。每种性格都有各自的优缺点。性格内向的人其实有很多优点，例如做事认真、踏实稳重等等 。所以题主不必为孩子的内向性格而苦恼，更不要刻意改变，性格没有优劣，随着年龄的增长以及情境的改变，人的生存需要会让他去改善自身素质，提高沟通技能，去弥补性格某方面的缺点，去适应这个社会。
接着我们重点聊聊题主最关心的“不爱学习”问题。
第一、初中因为是一个新的阶段，开学之前要做好思想准备。孩子心里会有恐惧、神秘、畏难、盲然等现象的发生，这时候要和孩子多交流，探讨初中可能会遇到的问题，给孩子释放压力。
第二、男孩进入初中，也将迎来他人生的第一个叛逆期，这时候家长和老师都要做好孩子叛逆期的教育和引导，不能和孩子站在对立面，以说教甚至指责大骂的方式去教育孩子，多以朋友的身份去和孩子平等交流，多倾听少命令。
第三、及时掌握孩子的课程进度和学习效果，多跟老师沟通，适当讲解新科目的学习技巧，考试后要和孩子一起总结，不要注重分数，要分析错在哪里，再做一次能不能做对，绝对不能说“怎么考这么点”“第一名考了多少”“没出息”之类打击信心的话，内向的孩子本来就敏感，这么说的后果他没有“知耻而后勇”，反而是更讨厌学习了。
第四、家长要帮助孩子营造良好的学习氛围。家长在陪读时不要一直盯着看，甚至于着急上火，“作业怎么做这么慢”“这题怎么又做错了”，这样他会很紧张，更没有学习的兴趣了，会很容易分神。家长可以在孩子做作业时，静静地坐在一边看自己的书，就默默地陪着。这样他就会有动力，会提高学习的积极性。忌孩子在学习，家长在旁边玩手机。
当然，这个改变的工程不是一天两天的事情，家长如果想改变孩子，首先还是得先改变自己，改变自己的言行，改变自己的教育方式和沟通方式，并持之以恒。相信孩子的情况一定会有所改观的。
最后，再啰嗦几句。作为家长一定要多多发现孩子的优点和兴趣爱好，要有的放矢，不要眼里只有分数。如果孩子真的学不进去，成绩不好，也不是天下末日来了，今后也不一定非要走学历教育这一块，职业教育也是目前人才培养的主要方式哦。愿以此功德，庄严佛净土；
上报四重恩，下济三途苦；
若有见闻者，悉发菩提心；
尽此一报身，同生极乐国。
孩子因为不自信、性格内向导致在学习上的上进心不够，应该怎么办？
那孩子的自信不是与生俱来的，这和父母的教育息息相关，想让孩子自信、乐观，家长应该可以从以下几方面考虑。
一、对孩子过度保护，不肯放手
孩子都有很强的探索欲望，在孩子刚刚学会吃饭时，就会想要自己动手吃饭，但是家长认为孩子吃的太慢，弄得太脏，不让孩子自己动手，这样就压制了孩子尝试的勇气，对家长产生过度依赖。家长认为孩子还小，家长总是怕孩子受到伤害，总想什么都帮孩子做好，导致孩子没有了探索欲望，而且产生一种自我否定，认为“我不行”。家长应该对孩子力所能及的事情，给予孩子足够的空间，让孩子大干一场，让孩子去体会成功的自豪感，进而产生自信。二、不轻易否定孩子
试想一下这样的情景：
家长在孩子想要做什么事情之前，就先潜意识认为孩子不行，急于否定孩子，如果孩子没做好，就会对孩子进行挖苦讽刺。我们应该鼓励孩子进行尝试，一旦孩子犯了错误，正确引导孩子总结失败教训。有时候孩子做错了事情，已经很内疚和自责了，这时候如果父母再进行嘲笑和羞辱，会使孩子丧失信心，失去学习的积极性，产生自卑心理。三、和别人家孩子做对比
家长口中“别人家孩子”，会使孩子对自己能力产生怀孕，进行自我否定，认为自己怎么努力都不如别人，做什么都不能让爸妈满意。
家长应该积极鼓励孩子，强调孩子的进步，承认孩子的努力，使孩子感受成功的荣誉，增长自信心。
四、激发孩子兴趣
孩子天生就又探索精神，当孩子对周围事物产生兴趣，家长一定不要阻止孩子，给孩子锻炼的机会，使孩子独立又自信。
五、让孩子自己拿主意
出门要穿什么衣服、带什么颜色的头花、小狗图什么样子的颜色等等，这些小事情让孩子自己拿主意，自己判断，使孩子收获成就感。