怎么判断宝宝心理发育正常
孩子为什么爱吮吸手指？
孩子为什么爱吮吸手指？
孩子为什么爱吮吸手指？这个问题我来回答，我孩子有这方面切身体会。
我儿子从小寄养在老家，等孩子一岁多接他回来的时候，发现孩子特别爱吃手指头，感觉他对手指的吮吸渴求，超过了对妈妈的渴求。我一直教育孩子不要吮吸手指头，不卫生，别人看到了笑话咱等等。可是孩子根本戒不掉对手指头的依赖。
到了四五岁，只要孩子有空或者无聊时，他就会吮吸手指，或者啃指甲，屡禁不止。我想孩子大点会好起来的，谁知到了七八岁，他还是改不掉吃手指的习惯，一遇到困难或者精神紧张，心里不痛快，孩子就会变吮吸为啃指甲，把双手指甲啃的血淋淋的，甚至低着头啃剪指甲，我看了想落泪。
这怎么办？说也不听，孩子好像有瘾一样。没办法请教儿童教育专家，才知道儿子啃手指甲的病根种在小时候。
专家说，一岁以内孩子，正处于“口欲期”，他们靠吮吸获得满足感和安全感。常见月子孩睡梦中都在吮吸。一岁到三岁，孩子会逐渐改变吮吸手指习惯。如果还继续依赖吮吸获取安全感，那么，孩子就会对外界表现出不感兴趣或情绪沮丧。持续等到了六七岁，孩子就会啃指甲等等……总之，过了“口欲期”，继续吮吸手指的孩子，家长必须给予重视和关心，消除孩子不安全感，转移孩子兴趣。
听了专家解释我恍然大悟，儿子寄养在外，缺乏安全感，来到我身边后，我又是个粗心的妈妈，孩子一直处于不安全感和焦虑中。找对了结症，给予孩子充分关爱和疏导，孩子很快就迈过“啃指甲”这个坎。
所以，一岁以内孩子吮吸手指是婴儿独有的享受，请放心让他们享受。一岁到三岁，孩子慢慢会转移兴趣，不再吮吸手指头。如果三岁以后仍然吮吸成瘾，家长就要重视起来，给予孩子充分的安全感，消除他们焦虑因素，帮助转移注意力，改掉吃手指习惯。
幼儿阶段3-7岁儿童的心理特征有哪些？
孩子从婴儿期到幼儿期，再到小学期，成长的重点依次是：身体、认知/语言、情绪/社会性。三者都需要，同时三者在三个时期依次侧重。
0-2岁，婴儿和学步期，身高比出生时增长75%，体重是出生时的四倍。大脑发育将达到成人的70%，神经元和突触以惊人的速度增长。开始初步的条件反射和模仿。做爬、站立、走等动作，主动的知觉（听觉、视觉、联合知觉等）。12个月开始说话。2岁时词语可以达到200个。在情绪和社会性上，与父母建立安全型依恋。对人初步的信任萌生。
2-6岁，幼儿期，孩子成长重点为认知（包括语言）。1.区分外表和真实能力增强2.注意力持续改善；3.再认、回忆、情节记忆和自传式记忆增强；4.对错误观念的理解增强；5.会顺数、倒数和简单加减；6.词汇量达到10000左右，使用许多复杂的语法形式，理解字母和读音有系统相关。使用自创的拼字法。同时，在情绪的社会性上，这段时间，孩子比较自我。以自我为中心。孩子能解释和预测别人情感反应的能力增强，更多依赖语言表达共情，习得许多与道德有关的规则和行为。性别成见观念和行为持续增多，理解性别恒常性。这段时间，阅读和舞台剧非常重要。
6-11岁，小学期，情绪/社会性是孩子成长的重点。自我概念开始加入人格特质和社会比较；自尊分化为等级结构，并下降到更现实的水平；自我意识到的自豪和内疚，感受到个体责任感的制约。9-11岁，自尊上升，做成败归因时能区分能力、努力和运气。能设身处地从他人角度看待自己。责任感和独立性更强；分配的公平性推理从绝对平等发展到论功行赏再到平等和慷慨。能从第三方角度看待自己和别人的关系，能辨别道德规则与社会常规。孩子有了友谊，所以这个时期，群体活动非常重要。
无论在哪个阶段，孩子最需要的是父母双方的陪伴，对孩子安全的依恋和人格的形成，有重要影响。父母任何一方都不可缺少。教育的专业化，不是把孩子放手给幼儿园或者早教机构，这些只是补充，重要的是，以孩子成长生涯为视角，各个阶段有的放矢。