幼儿园指南中语言领域的核心目标
语言领域目标的分类有哪些？
语言领域目标的分类有哪些？
儿童语言教育发展的目标体系主要包含三个层次。
第一个层次是语言教育总目标，它是指幼儿通过教育在语言发展方面要求达到的水平，也就是使幼儿在幼儿园教育结束时要达到的语言水平；
第二个层次是语言教育的年龄阶段目标，它是幼儿园语言教育总目标在各个年龄段的具体化，将对各个年龄段的语言教育发挥指导作用；
第三个层次是语言教育活动目标，它是语言教育的年龄阶段目标在活动中的具体化，它包括教育活动所指向的纨儿语言发展目标和具体语言教育活动的目标。
我国学前教育的目标是什么？
1.我国幼儿园教育的目标是“对幼儿是实体·智·德·美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务，评估幼儿园教育质量的根本依据，国家这一目标对全国幼儿教育进行领导和调控。
2.幼儿教育目标是根据教育目的并结合幼儿教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿教育的性质和特点。幼儿教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。
3.教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求以外，还要看是否符合教育对象身心发展的规律。
中班上学期末幼儿认知发展目标？
★有良好的生活常规和秩序，情绪愉快，喜欢幼儿园有规律的集体生活。
★能用合理的方式宣泄自己的情绪.
★能轻松、愉快地尝试使用筷子进餐，形成良好的进餐习惯.
★独立地穿脱衣服和鞋袜，并能整理自己的生活物品,学会擤鼻涕，知道打喷嚏、咳嗽不对人。学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯.
★有良好的公共卫生习惯。
★初步了解身体特征、保健常识及保护方法，也注意不伤害他人.
★能接受和配合体检及对疾病的预防和治疗.
★遇到危险时会躲避及呼喊求救，有自我保护意识。
★认识日常生活中常见的安全标志,注意交通安全，不去危险的地方。
★参加体育活动,不怕困难.
★积极参与做操,学会做器械操，动作正确、有力,体验平稳地节奏，并随着节奏按顺序运动。
★积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动中表达创造性.
★在运动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制自己的身体运动方向。
★掌握多种器材的玩法（如：轮胎、跳袋、平衡木等)。
★能有礼貌地主动与他人交谈，大胆运用词汇，体验，语言交流的意义
★喜欢倾听理解儿童文学艺术作品及其与生活相关的语音信息，能够仿编，并能从中体会乐趣。
★喜欢阅读，接触各种阅读材料,能够从前至后有顺序地阅读，持续一段时间阅读，建立画面和口头语言之间的联系，交接故事的情节线索.认识页码。尝试多种阅读方式，体验阅读乐趣。
★喜欢提问，敢于当众讲话，自然大方。
★有顺序的收放图书，知道爱惜图书。
★认识自己的名字。
★喜欢听儿童文学作品，理解故事内容并能说出主要情节；会复述故事、用替换词语的方式续编故事，学习仿编诗歌。
★从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等途径中得到信息,并获得快乐.
★绘画操作等活动中，提高对笔的控制能力,坐姿正确。