怎样引导2岁孩子看书
如何提高小学二年级学生的理解能力？
如何提高小学二年级学生的理解能力？
刚开始接触阅读的小学生，阅读理解正在或已经出现问题，当然有问题并不可怕，怕就怕不知道问题出在哪里，以至于急病乱投医，开错方抓错药，不能治病不说，最终可能延误病情，因此要先解决阅读理解难的问题出在哪里？这也是我今天要说的一个问题！
我们认为基本阅读理解能力、基本常识掌握能力、基本答题策略能力，是做好阅读的三大关键基本阅读理解能力----可以保证阅读和表达无障碍基本常识掌握能力----可以确保答题有内容，有模式基本答题策略能力----可以答题方向有技巧有把握三者具备阅读理解高分将不再困难！
认知感知能力:是指对课文或文段的字、词、音、形、义的辩识和把握，并获取课文基本信息能力，在限定时间内实现快速阅读课文，无障碍阅读，并获取课文信息的能力，她是阅读理解最基础的能力，反过来，如果学生存在一定的阅读障碍，不能顺畅阅读，那么对于阅读理解来说问题就出在根子上了！
理解鉴赏能力:是指理解文章重点词句、主要内容、层次结构、表达技巧、思想情感、鉴赏评价作品形象、语言、主题、风格、表达效果的能力，他是理解最核心的能力！
分析综合能力:是指分析文章层次、结构、思路、情节、归纳概括内容有点，段意层意、主题思想、写作手法、人物形象的重要能力，对这种能力的考察主要体现在总结概括类题型上！
表达应用能力:主要是指运用己有知识和能力，借助语言文字准确、流畅的表达自己的理解和看法的能力，无论在哪类题型上，表达启用能力都是最重的能力！
如何能够掌握和应用以上所提到的这几种能力呢？方法只有一个:加强阅读！
1.选择性的阅读:鉴于小学生阅读辨别选择性不强，阅读想要高效，家长有必要挑一挑、选一选， 细心甄选阅读内容要比盲目阅读更重要，更有效！
2.目的性阅读:带着正确、明确的目的阅读才能收到一定的预想效果！
阅读是理解的基础，缺少阅读的理解是单薄的、浅显的，同样缺少理解的阅读是低效的，因此提升阅读理解能力，千万不要忽视阅读，否则将付出惨重的代价！
二年级的孩子不爱读书怎么办？
二年级孩子不爱阅读这是正常的，你要适当给他安排时间，让他有充裕的时间学习和玩，让他在玩中学习，学校中玩，不要让他反感读书，换一种方式让他喜爱阅读，要让他有好奇心，这样他才不反感阅读。
不要让他长时间阅读书籍要适当阅读，也要有充分的时间感受大自然。