10岁以后的孩子怎样教育
10岁男孩语文成绩特别差，该不该留级？
10岁男孩语文成绩特别差，该不该留级？
千万别给留级，否则孩子有自卑感，后面成绩再好都没自信，总给人错觉是因为留级所以才成绩上去的。
三年级的学习其实并不难，因为前期没跟上，所以导致现在学习差，家长多用心，找出他的弱项，加强给他补课，很容易上去。除非是天生智商不行，那就算留级也是无可奈何。
小学学生大都没有自制力，所以孩子的学习还是需要家长的陪同，家长的督促，家长的辅导，学校老师毕竟是只在课堂的一时，接下来的消化与通透还是需要孩子自己的领悟与复习，因为人的天生惰性与孩子的玩性，这时家长的监督也尤其重要了。
多花点时间陪孩子学习吧！提高学习的质量是显而易见的。
十来岁的孩子，太淘气，不好管，怎么办？
十来岁时正是最容易叛逆的时期，心智初启，似懂非懂，所谓一瓶子不满半瓶子咣当。
在成人眼里这个阶段的孩子们看待事物极其浅薄狭隘，但对孩子来说这个时候自我意识非常强烈，每一句话，每一件事，每一个安排都可能有其自己的想法，甚至穿什么衣服吃什么早餐剪什么发型背什么书包都会和大人产生分歧。你不能理解的是明明就是那个曾经萌蠢可爱的小宝贝，那个乖巧懂事有样学样让你引以为傲的小人儿，那个简单哄哄就行的小家伙，怎么突然间变得不可理喻难以沟通。任由其发展极可能会变成一个自私任性叛逆的孩子，甚至你会发现有很多时候孩子的领地意识非常强烈，会有很多匪夷所思的过分要求，有些时候简直和大人水火不容针锋相对。
其实我们都是“过来人”，想想自己的黑历史吧，我们每个人也都或多或少有过一段任性的时光，那种天下唯我独尊绝不容忍被忽视被小看被安排的不服气的倔强，是否与今天的孩子有些许相似或者如出一辙甚至有过之而无不及呢？
今天的这个时代，资讯异常发达，学业异常繁重，孩子们所接触到的知识，资讯以及获取的途径比以前更加丰富，而今天的我们也总是忙忙碌碌难以分身，能做到每日里都能有时间陪伴孩子学习玩耍游戏活动的少之又少。
那么，我们应该怎么做又能做些什么？如何成为孩子的榜样帮助他们健康成长？个人认为，既然这几乎是人人都有的过程（无非表现的恶性程度不同而已），首先我们必须保持理性理解包容，这个时候如果孩子只是轻微的一些青春期表现，我们可以尝试多陪陪孩子，及时沟通，并且在日常生活里做到夫妻恩爱互相理解，尊老爱幼身体力行，尊敬老师和睦邻里，通过耳濡目染这类孩子们就会自己跟着你进入一个良性成长的状态。
别废话了，能问到这个问题一般是我们真的遇到强大的对手了，我们家那个根本不可理喻。这类比较严重的大概又有两类，一种好吃懒做无事生非爱享受轻学习，一种贪玩成性不辨黑白打架斗殴不识轻重甚至拉帮结派。我们知道冰冻三尺非一日之寒，个人以为，在青春期之前甚至整个孩子的成长过程我们应有防患于未然的心态，早关注早发现早纠正这是最好的。准备不足已有苗头的我们要斗智斗勇，一般来讲一个家庭里面能有一个能震慑住孩子的人是绝对必要的，这个时候一个黑脸一个红脸给孩子划出红线再给足温暖让他知道什么是有可为什么不可为，这些个方法对付前面一种症状较轻的基本够用。绝不可强攻，所谓物极必反让孩子压力过大一发不可收拾就悔之晚矣。
后一种已经是相当严重了，如果不能纠正很可能会误入歧途。我们知道，对付越是刚烈的就越要绵柔。遇到这种情况我们要做的是软方法，直面问题自我反省，出现这种情况的时候毫无疑问首先我们自己本身一定也是出了大问题。越是大问题越要记住宜疏不宜堵，设身处地站在孩子的位置分析一下问题所在然后制订成长计划。
举一个例子仅供参考，我一个朋友孩子大概在初二学期突然开始失控，成绩下降不说，在学校里交往的都是流里流气混日子的学生抽烟喝酒打游戏甚至打架。等到大人一点点知道这些消息的时候非常震惊非常生气，但是意识到问题严重性的时候很快就冷静下来了，开始每天准时回家，不当着孩子面吵架，带着孩子出去旅游，学习累了主动带着孩子打篮球打羽毛球等等等等，基本尽量顺着孩子的意思但一定保持一个底线，这个底线是我们要告诉孩子的可为与不可为，在整个生活的每一个细节里做给孩子看而不需要教条性的语言，用今天的话说直接上干货不灌鸡汤，让孩子感受来自亲情的爱、关怀与温暖。他们做的最牛逼的一件事是他们选了几个厉害的同学同事（是同学很厉害家教又好，同学家的孩子也品学兼优）不定期的去拜访一下，一起听听这些优秀的人对自己的远大计划和严格的自律和自我要求，不只是孩子，后来连他们自己也深受影响。终于苦心不废带孩子迷途知返，这位朋友自我总结的时候说那个时候一切也都是未知的，只是报定了一个信念:不能让孩子跑偏了，一定要把孩子带回来，先求心智再谈学习。
我想说的就这么多了，千人千面，仅供参考。在孩子们意识形态形成之前这个关键的阶段我们都不应缺席。孟母三迁也告诉我们，环境对于人格的塑造是非常重要的，所以言传身教远胜于批评说教，这是你能创造给孩子的环境。