学校里面怎么玩steam游戏
国内的学校如何开展STEAM教学活动？
国内的学校如何开展STEAM教学活动？
曾经有个教授说：“STEAM教育这个理念本身完全没有问题，但问题在于现在很多学校只是扣了一个STEAM教育的帽子，玩新奇概念，而并没有实质内容。”这话不无道理。很多中小学，将STEAM教育标榜为自己的办学特色，入局者起哄不断，群起而瓜分之，但这一片繁荣背后，却暗藏危机。STEAM教育与学科融合的案例则已经在一些学校实现。譬如在上海世界外国语小学的美术课上，传统的美术教学元素依然被保留，后续则加入STEAM教育的器材及实践操作。学生根据STEAM项目的需求去设计产品。在升级版的美术课上，学生既是工程师又是设计师。同样的理念也贯穿在该校的数学课上。在学习使用圆规的课堂上，学生要先学习如何自己动手制作一个自动圆规，然后再学习教材里圆规的知识。如今学科教学的方向已经在往STEAM的方向发展，越来越基于真实情景下的复杂问题解决，越来越转向项目制，因为，只有在这样的情境下，学生才能充分地进行素养表达，而非孤立的知识和技能。
STEAM教育风靡全球，怎样培养孩子的STEAM科学思维？
STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics），是一种重实践的的教育理念。
和国内传统的文理分科不同，这是一种综合的教育理念，因为有一种观点认为，在未来，单一的技能已经不够了，需要的是多方面都优秀的综合人才。
比如一个玩具设计师或者工业设计师（比如建筑、手机、杯子），不仅需要有艺术能力（设计得好看），还要有科学和技术能力（知道用什么原理和什么材料制造）和工程、数学等能力（好看而且工厂能造得出来）。
如果简单点理解，可以把STEAM教育和国内的素质教育划等号。
既然是综合教育，让孩子从小多接触一些种类才是正道。
科学类，可以多去博物馆、科学馆、看一些科普类的图书和视频，这些网上有很多，不太花钱。
技术类，同上。也可以去一些手工培训班，或者学校的兴趣小组。哪怕是孩子喜欢Cosppay，让他自己做道具，也是很不错的。或者学学编程语言Python，不难，却很锻炼思维。
工程类，主要还是动手。比如家里修灯、修水管的时候让孩子在旁边看着。拿马达、边角料弄个小车。钱够就买点乐高和模型，让他拼。
艺术类，绘画、音乐、书法、舞蹈，都可以看着来。核心是培养感觉，不是将来以这些当职业。
数学类，数学的本质是逻辑，这个非常重要，学好了受用终生，多做应用题吧。
另外，STEAM是适用K12的教育，K12是指美国的12年级制，换算到国内就是出生到高中毕业，也就是未成年人的教育。请千万不要到小学就终止了。
最后，STEAM听着很棒，但是很多项目都比较花钱和花时间，量力而行吧。未来，各方面都很厉害的全才当然是吃香的，但只精通一科的专才才是最常见的情况。
比如孩子精通工程类，那这一生都不怕没饭吃，还能过得不错。
不要太虐待孩子，让他有个快乐的童年比较重要。