孩子秩序感的表现形态有哪些 孩子两岁半，没有规则感秩序感，上早教课喜欢乱跑，不跟着老师来。脾气较大不会等待？

孩子秩序感的表现形态有哪些

孩子两岁半，没有规则感秩序感，上早教课喜欢乱跑，不跟着老师来。脾气较大不会等待？

孩子两岁半，没有规则感秩序感，上早教课喜欢乱跑，不跟着老师来。脾气较大不会等待？

精力旺盛的宝宝总会被误解为没有秩序感，贴上淘气的标签。我的宝宝正好也是两岁半，今天早晨我们去上早教，如果老师反复演示，或重复同一游戏，他会觉得无趣，跑到窗边向外看。
精力旺盛的孩子在学校确实是很难安定下来，为了避免孩子被贴上淘气的标签，我们应该和老师提前交流，告诉他，孩子的个性特征，跟老师沟通好课程的节奏、充分维系孩子的注意力，大部分老师都会尊重孩子的天性，因材施教。
精力旺盛的孩子有什么特征？
1、好动。精力旺盛的孩子似乎天生就是有无穷的精力，从出生开始就非常的好动。
2、果断。喜欢强迫别人做事情，发号施令，希望成为团体的成为支配者。
3、好胜。事事争第一，甚至是不管自己的能力能不能达到，他拒绝一切帮助，强烈的要求自己独立完成一件事情，即便是，他会花更长的时间在这件事情上她也拒绝帮助。
4、专注时间短。精力旺盛的孩子很容易注意力分散，忽略手头上正在做的事情，他喜欢忙碌的积极的活动，如果长时间让他坐着观察事物，认真听讲，他就会坐立不安，甚至跑开。
精力旺盛的孩子具备成为一个好的领导者的潜质，很容易成为一个成功的目的性很强的人。
那么，如何帮助这种精力旺盛的孩子呢？
1、生活要有计划性，老师讲课也应提前告诉孩子，我们做完这一项之后，下一项是什么？否则精力充沛孩子会一直想当支配者，一切按着他的想法来做，那么老师就会处于一个被动的地位。
2、精确地制定游戏的规则。非常果断的，把决定告诉孩子，给出清楚的直截了当的命令，不要在孩子撒娇、哭闹或者是其他的恶劣行为时改变你的主意，这样子你也很容易被他给支配或者胁迫。
3、让孩子成为领导者，以积极的方式承担责任，你给他支配权，比如说中精力非常旺盛的孩子啊，我们在学校里头经常会让他担任班委，让他来，发挥施展，他的这种领导者支配者的欲望。
4、由于精力旺盛的孩子随时都很乐意尝试新的事物，他们经常会犯错误，所以呢我们应该给他更多的机会、更多的耐心，让他在犯错中逐渐学习，不要过多地惩罚他，要以积极的方式来养育他，让他自己承担他所犯错误带来的后果，而不是让它试图去隐瞒错误，撒谎来掩盖他做的一切。

宝宝突然追求秩序感，你莫名其妙了没？

孩子有这些表现，其实，是因为他们开始有了自我意识，有了主见，通常也被称为秩序敏感期。
宝宝的秩序敏感期，还会表现为这样的三个阶段：因为秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌芽为了维护秩序而固执，要求一切重新开始。
宝宝在秩序敏感期的表现，有时会让爸爸妈妈觉得“不可理喻”，但事实上，秩序敏感期对孩子至关重要。
蒙台梭利提出，在幼儿的九大敏感期当中，秩序感是人的第一需要，它影响着一个人一生的习惯和品行。
对于我们的宝宝来说，秩序感是一种心灵需要，当它得到满足的时候，就产生了一种自然的快乐，从而形成安全感。像是形影不离的小熊玩偶、一成不变的睡前程序、进门必须由爸爸开门等等，一旦这些秩序被打破，宝宝就会焦虑不安，不知所措。
渡过秩序敏感期，爸妈这样做
1、顺着但不惯着
?在不触碰原则的时候，顺着宝宝就行。
?玩具要放指定的位置?好，顺着他!
?需要指定的人来帮忙洗澡?好，顺着他!
?需要他来按电梯?好，顺着他。已经有人按了怎么办？那就再做一次吧。
尊重宝宝的秩序，也是就是最好的办法。
当然，顺着并不是惯着。对于不能妥协的原则性问题，不能满足的“秩序”，爸爸妈妈可以灵活变通，温暖的拥抱、耐心的解释、转移注意力、寻找替换目标等等都是可行的办法。
2、让宝宝有选择权
孩子执拗说“不”的时候，爸爸妈妈也可以参照大多数人的经验：给宝宝定一个大致的规矩范围，在这个可以接受的范围内，宝宝可以有选择权。这样既可以保护宝宝的自主性，又不会使他过分放纵，造成以自我为中心。
如果宝宝要做的事超出了这个范围，妈妈可以温和但态度坚决地制止，并且告诉宝宝“妈妈是爱你的，但这样做是不好的。”