玩游戏时要遵守游戏规则为什么呢
简述智力游戏的组织与指导原则？
简述智力游戏的组织与指导原则？
智力游戏的指导要做好以下几方面：
一为幼儿进行智力游戏创造条件
幼儿进行智力游戏往往需要各种玩具、教具及其它材料。教师应根据教育要求和幼儿的实际需要,为幼儿选择、制作各种玩教具。玩教具在室内摆放的位置,要以便于幼儿自由取放为原则,同时要注意更换和增加新的玩教具。对于新的玩教具,教师要教会幼儿玩的方法,然后让幼儿自己玩。
二教会幼儿正确地游戏
每个智力游戏都有一定的教育任务,要通过游戏的玩法与规则来实现。因此,幼儿必须通过学习才能掌握游戏的玩法。教师可以用生动、简明的语言及适当的示范,向小组或者个别幼儿介绍游戏的目的、要求、玩法以及规则。
如果是有操作练习的游戏,还应事先教会幼儿必要的技能。幼儿之间也可以互教互学。在游戏进行中,教师要根据幼儿进展的情况,随时给予指导,督促幼儿遵守规则,要求他们按既定的玩法、步骤认真地完成游戏任务,逐步能独立地进行各种智力游戏。
由于年龄的差异,在指导小、中、大班时,要有一定的侧重点：小班的智力游戏多是利用教玩具进行的,教师首先要考虑如何通过游戏玩教具的出现,来激发幼儿的游戏兴趣。
在游戏中教师的讲解要生动、简单、形象,有些讲解可以和示范动作相结合,以吸引幼儿的注意力,同时要不断提醒他们遵守游戏的规则。中班幼儿的指导仍需要示范和讲解游戏的玩法和规则。
游戏中,教师应注意检查他们对游戏的玩法的掌握情况以及执行游戏规则的情况,使幼儿明白,只有遵守游戏规则,游戏才有趣味。教师要鼓励幼儿关心游戏结果,并努力争取好的游戏结果。
对大班幼儿智力游戏的指导,主要是靠语言进行的。教师要依靠语言讲解游戏、要求幼儿独立地进行智力游戏,并严格遵守游戏规则,争取最好的游戏结果。教师还可以要求幼儿对自己的游戏结果进行适当地评价。
三要注意对个别幼儿的照顾,鼓励每个幼儿积极参加各种智力游戏
教师应当按幼儿的不同需要,提出共同的要求,进行不同的练习。尤其是对能力差的幼儿,应更多地鼓励、吸引他们参加智力游戏,及时肯定他们的进步,增强他们的自信心,提高他们的游戏能力。
四广泛地利用智力游戏向幼儿进行教育
智力游戏条件简便,方式灵活,游戏时间、课堂上及日常生活中都可以采用,以向幼儿进行教育。教师要更多地利用这种游戏来复习巩固幼儿所学的知识技能,还可以利用它来对幼儿进行个别教育。
儿童游戏规则？
对于规则的遵守，不仅是儿时玩游戏需要遵守。长大融入社会更是要遵守规则。规则的产生就是规范他人规范自己。
小孩子太小，大都以自我为中心，不明白规则的意义和重要性，你让他遵守他也不理解。想让孩子遵守规则首先理解。再平时的时候告诉他为什么要遵守规则，比如有交通规则，不遵守交通规则会怎样。同样游戏也有规则。有规则才能大家平等玩游戏。
现在独生子女较多，大部分孩子在家为所欲为的玩，反正就我自己，我说什么就是什么。对于太以自我为中心的小朋友也可以试着多和小朋友接触，感受集体。告诉他什么是集体，集体不再以个人为中心，集体就要守规矩懂规则，每个小朋友平等。多和小朋友一起玩的多，就慢慢懂得规则了。
看一些关于规则的绘本和动画片，一般孩子从动画片和绘本中得到的知识要比平时家长说教更容易接受的多。规则是一种行为规范。平时多对孩子耳濡目染，言传身教。孩子都会懂。两岁左右叛逆期对于不遵守规则的孩子也不用太焦虑，只要做好正确引导，孩子都会遵守规则的。