怎么巧妙地影响别人
一年级孩子和同桌关系不好，家长怎么跟老师反应才能不被老师误会？
一年级孩子和同桌关系不好，家长怎么跟老师反应才能不被老师误会？
问题是换了同桌，问题真的可以解决吗？会不会在遇到相似问题哪？孩子在家中都是宝，难免被被娇惯，天长地久处在一起，难免摩擦，有小矛盾，肯定有弱和强的，一个手掌上手指，也不一样长短。意思就是如果不是太大问题，就先别反映，也许磨合磨合就好了。如果严重，影响孩子的性格，就直接反映，磨磨叽叽，考虑那么多干嘛还怕啥误会，这是老师的职责。从你的态度中，感觉问题不大，因为还有时间考虑那么多，要不直接就反映了
谢邀
怎样可以不过度的顾及别人的感受？
谢谢邀请。
人们相处的广泛形式，就是关注别人，被别人关注，和关注别人的关注（即关注别人的感受）。
一个人被别人关注，在身体被合成之前，就存在了，小两口深夜里卿卿私语，就是在关注未来的孩子的未来。在娘肚子里合成的过程，是人生的起点也是被关注的峰值，这一阶段关注是单向的，即只被别人关注而不关注别人。
一出娘胎，关注就很快演变成双向：宝贝你饿了吧——哇哇哇！是典型的形式。
但这个时候，婴儿还不会顾及亲人的感受：管你累不累，管你烦不烦，想哭就哭，闹得昏天黑地——我愿意。渐渐长大，才慢慢学会了顾及父母的辛劳，变得乖乖了些。可见，不是只顾自己痛快，不是一意孤行，不是唯我独尊，考虑别人的感受，是一种成长的果实，一种成熟的表现，标志着一个人不仅想到自己也想到了别人的思考周全的诞生。
但是办事情顾及别人的感受，虽是一个人成熟的表现，能抑制非理性的自私，但如果把握不住好尺度，过份在乎别人的感受，过份受制别人的感受，也会影限蓬勃的“自我”，变得婆婆妈妈、畏畏缩缩、瞻前顾后，影响效率、错失良机。因为别人的感受不都是理性的、正确的、合理的、恰如其份的，有些甚至过份的，荒谬的。所以要意识到它们的存在，要对他们做具体分析。
第一，要预料到自己行为一定会给别人带来的感受，不论是正面的还是负面的，对它们做出各种考虑，这一点很重要，是一个人成熟的人应有的思路；第二，对别人的感受要做具体分析，既不能听之任之发生，也不能绕开视而不见，更不能被它们牵着走。关键是要做到自己不胡来八来。只要自己的行为妥帖、方法得当，而且事关自己的重大利益，即使引起对方出现一些负面情绪，也是没有其他办法的事。