马斯洛十大原则
马斯洛可需求理论是什么年龄会学的？
马斯洛可需求理论是什么年龄会学的？
马斯洛需要层次理论在不同年龄段孩子身上的体现。
0-2岁阶段：最基本的生理需求。刚刚降生到这个世界上的宝宝，最的需求就是生理需求，他们需要在这个世界上生存下去。
2-7岁阶段：安全需求、归属感和爱的需求。随着孩子逐渐长大，接触外界的机会也越来越多。在他们的严重，一切都是未知、都充满挑战。这时，安全需求逐渐增长。
7-12岁：尊重需要开始增长。学龄前的孩子都是以家庭为中心，而学龄后的孩子，便有机会打开一扇新世界的大门。
社交就涉及到人与人之间的关系，而人与人之间最起码的相处原则就是尊重。在学校里，孩子体验到了被同学尊重、被老师尊重的感觉，回到家也依然需求父母的尊重，逐渐开始反抗父母的权威。如果此时父母没有及时发现孩子在需求上的转变，就会针尖对麦芒，自然无法处理好亲子关系。
12-20岁：尊重需要强烈，自我实现需要逐渐增长
处于青春期的孩子，心理和生理上都走向成熟，家长的功能渐渐削弱，自我意识加强。而且这一时期的孩子，身体机能基本完善，有些孩子长得比父母都高大，这时候孩子已经基本属于一个能为自己行为负责的独立个体。他们意识到，自己不再需要父母的管教和庇护，这一时期的孩子，生理需要和安全需要已经降到很低的水平。
从不同的年龄段我们可以看出，每个时期的孩子都有其需要的重点。这也能解释，为什么孩子在青春期都会表现出叛逆。孩子之所以会叛逆，大部分都是因为自己的需求没有得到父母的理解，在父母身边无法得到满足。
马斯洛 分水岭原理？
在谈论心理健康的人时，亚伯拉罕·马斯洛提到了“分水岭原则”。马斯洛说：
“我用这一原则来描述这样一个事实，人们要么在一开始遇到压力时因无法承受而被完全压垮，要么就已经强大到足以在一开始就承受住压力；如果他们能从压力中挺过来，那么压力将赋予他们力量，调整他们的状态，并使他们更强大。”
在相同的逆境下，有些人能够获得力量、奋发向上，而另外一些人则变得更加弱小？是什么造成了他们的差异？
在遭遇破坏性变故的冲击之后，能够奋发向上的人会采取以下行动和反应模式。
恢复到情绪平衡的状态。
在转变过程中应对变故。
适应新的现实情况。
恢复到稳定的状态。
学会比之前更优秀、更强大、更奋发向上。