怎么教三岁宝宝拿剪刀
幼儿拿剪刀反着拿怎么办？
幼儿拿剪刀反着拿怎么办？
今天幼儿园老师，在手工课发现，幼儿拿剪刀反着拿，这就说明幼儿从来没有接触过剪刀，才会反着拿。
这就需要幼儿园老师，耐心细致的引导幼儿，並做示范让幼儿学会怎样使用剪刀，要特别提示安全使用剪刀，不要伤到手。
家长也要监督孩子，正确的使用剪刀，要安全使用存放妥当。
3岁孩子都具备哪些能力？
一、健康
具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1． 能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2． 能双脚灵活交替上下楼梯。
3． 能身体平稳地双脚连续向前跳。
4． 分散跑时能躲避他人的碰撞。
5． 能双手向上抛球。
具有一定的力量和耐力
1． 能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
2． 能单手将沙包向前投掷2米左右。
3． 能单脚连续向前跳2米左右。
4． 能快跑15米左右。
5． 能行走1公里左右（途中可适当停歇）。
手的动作灵活协调
1. 能用笔涂涂画画。
2. 能熟练地用勺子吃饭。
3. 能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
二、语言
认真听并能听懂常用语言
1． 别人对自己说话时能注意听并做出回应。
2． 能听懂日常会话。
愿意讲话并能清楚地表达
1． 愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。
2． 基本会说本民族或本地区的语言。
3． 愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
4． 能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
具有文明的语言习惯
1． 与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
2． 说话自然，声音大小适中。
3． 能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
喜欢听故事，看图书
1． 主动要求成人讲故事、读图书。
2． 喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
3． 爱护图书，不乱撕、乱扔。
具有初步的阅读理解能力
1． 能听懂短小的儿歌或故事。
2． 会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
3． 能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
具有书面表达的愿望和初步技能
1． 喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
三、社会
具有自尊、自信、自主的表现
1． 能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。
2． 为自己的好行为或活动成果感到高兴。
3． 自己能做的事情愿意自己做。
4． 喜欢承担一些小任务。
喜欢并适应群体生活
1． 对群体活动有兴趣。
2． 对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
遵守基本的行为规范
1． 在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
2． 知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。
3． 在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。
具有初步的归属感
1． 知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。
2． 能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。
3． 能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。
4． 认识国旗，知道国歌。
四、科学
亲近自然，喜欢探究
1． 喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。
2． 经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
具有初步的探究能力
1． 对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
2． 能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
在探究中认识周围事物和现象
1． 认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
2． 能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
3． 能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
4． 初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
初步感知生活中数学的有用和有趣
1． 感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
2. 体验和发现生活中很多地方都用到数。
感知和理解数、量及数量关系
1． 能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
2． 能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
3． 能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。
4． 能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。
感知形状与空间关系
1. 能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。
2. 能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。