鼓浪屿之波歌词背后故事
鼓浪屿之波原唱李谷一？
鼓浪屿之波原唱李谷一？
原唱不是李谷一，原唱是李光羲。这首歌曲发行时间较早，是八十年代初期，将期望和平统一融入了歌曲中。我们期待宝岛早日回归。
鼓浪屿之波，男声原唱？
《鼓浪屿之波》演唱者男月亮,
所属专辑《男月亮Ⅱ》
鼓浪屿之波是声乐几级？
歌曲《鼓浪屿之波》旋律优美，难度不大，约是声乐二级。
歌颂祖地的歌曲？
故乡的云，北国之春，大海啊.故乡，乡间小路，橄榄树，红河谷，鼓浪屿之波，月之故乡，念故乡，外婆的澎湖湾，在那桃花盛开的地方，西沙.我可爱的家乡，谁不说俺家乡好，沈阳啊.沈阳，美丽的草原我的家，人说山西好风光，前门情思大碗茶，蒙古人，大连好，我热恋的故乡，东方之珠，梦回草原，贵州我深爱的家乡。
鼓浪屿之歌演唱要求？
（一）气息的运用
《鼓浪屿之波》是一首4/4拍子的歌曲，整体上是大线条的感觉。这对演唱者气息的运用提出了明确的要求――呼吸不在于多、猛，而在于适度、均匀和绵长。从换气、分句方面来看，基本上是两小节一换气，但要注意空拍位置要换气，做到歌唱呼吸的自然、顺畅。歌曲第一句中的“鼓”字有些学生容易提气，教师要适时提醒学生气息下沉，可以借助“叹气”的感觉帮助学生找到气息下沉的位置。再如“鼓浪屿四周海茫茫”这句旋律是下行，力度减弱，气息也应做出相应的调整。歌曲的高潮部分，学生最容易气息浅，要求学生一定要保持好气息。
（二）咬字吐字
歌曲演唱是音乐和语言相结合的艺术形式，它的咬字吐字以“字正腔圆”为审美原则。《鼓浪屿之波》歌词中以开口音作为结束的句落较多，演唱者需要注意口腔的打开。另外还有“鼓浪屿四周海茫茫”中“鼓”字这样的闭口音，要注意用开口音的感觉去演唱。此外，演唱还要注意不要带有浓重的乡音，要用规范的咬字吐字方法，真正做到“准确清晰，字正腔圆”。
（三）共鸣的训练
共鸣的训练有助于学生改善声音效果，打造符合歌曲情感的音色。教学中，教师要引导学生用“想”和“听”的方法来获得歌唱的共鸣。可以借助“打哈欠”、“贴着咽壁吸着唱”等语言提示，让学生把喉咙打开，实现声音的“通、实、圆、亮”。
三、《鼓浪屿之波》的情感把握
情感是歌唱的灵魂。对歌曲情感的理解，是要建立在对作品进行全面的分析的基础上。前面所讲到的《鼓浪屿之波》的创作背景、歌词内涵以及音乐的基本要素等分析，都是掌握本歌曲情感的基础。通过分析，我们得知《鼓浪屿之波》这首歌曲的情感基调是“思乡”。歌词中出现了鼓浪屿、日光岩、基隆港、台湾岛等地方名，交代出了基本的故事情境。鼓浪屿是一个小岛，它与台湾岛隔海相望。它象征着祖国人民，时刻盼望着宝岛台湾的回归。同样，台湾同胞也迫切地希望回到祖国的怀抱。所以，这首歌曲在演唱的时候除了表达了思乡之情，还要表现出海峡两岸人民对祖国统一的渴望。比如歌曲后半部的“我渴望，我渴望”，第二个“我渴望”在情感上要处理得迫切一些。另外，还要注意歌曲高潮部分的情感要适当地喷发，做到尽量的抒怀。