幼儿教玩具可操作性强
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如题
以看看出口欧美、日韩的罗弗超轻粘土，有一盒一主题的巧乐卡超轻粘土，配好的颜色，还有图片教程，可以先给孩子买来玩一下试试。
中班幼儿建构区作品评价？
幼儿园中班建构游戏分析，建构游戏是幼儿利用各种不同的建构材料,通过思维和创造来反映现实生活的游戏。它融操作性、艺术性、创造性于一体，通过游戏，不仅能丰富幼儿感知和主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现幼儿个性的和谐全面发展。
中班幼儿应达到的建构游戏发展目标： 知识技能：
1.学会基本的建构技能。（延伸、叠高、架空、围封、对称等） 2.能有目的、有主题的进行构建。 3.学习使用辅助材料，增强其造型的表现性。 4.尝试小型拼插玩具，掌握初步的插法。
社会性：
1.游戏中可互相协商，共同搭建。 2.幼儿能用较为简单的语言大胆介绍自己的作品。 3.幼儿能理解、欣赏他人作品，养成有爱心，友爱互助的良好品德。 4.幼儿能克服以自我为中心意识，主动参与同伴合作搭建，并体验合作的乐趣。 常规：
1.游戏中不随便串组，认真地、坚持将拼插作品完成。 2.收玩具方法正确，会按类摆放整齐。 3.能按人数进入活动。
孩子的玩具玩了一阵还好好的就不玩了，怎么处理呢？
家长精挑细选的玩具，买回家以后孩子可能玩了一会儿就不玩了，家长可能就会觉得很挫败，或者觉得孩子注意力有问题。真的是这样吗？
一．孩子注意力集中的时间本来就很短
l 岁以下的婴儿集中注意力的时间不超过15 秒，1岁半的宝宝对有兴趣的事物，可集中注意5分钟以上，2岁孩子集中注意力的平均时间约为7分钟，3岁平均约9为分钟，4岁平均约为12分钟，5岁平均约为14分钟。
这个时间可能是家长没考虑过的，孩子能玩五分钟左右可能在我们看来是注意力不集中，但其实已经是孩子注意力集中的极限了。
所以，父母现要摆正自己对孩子的期望值，不能过多要求孩子去达到那些他根本做不到的事情，这样孩子和父母都会觉得很挫败，相对就会影响孩子的情绪，导致孩子更容易厌烦。
二．玩具好不好玩是孩子说了算
经常我们都会精挑细选一些开发智力啊，促进孩子感统发育的玩具，但有的时候商家的描述很诱人，但孩子却并不买账，这个时候我们就会容易焦虑，那是不是我的孩子智力或者感统方面是有问题的。
其实玩具好不好玩，要怎么玩，还是要孩子说了算的。有的时候我觉得特别好玩的东西他觉得无趣，家里的锅碗瓢盆他却玩的很开心，那不能说这就是没意义的。
玩是孩子的天性，不论玩什么，怎么玩，孩子自己都是最清楚的，大人只需要尽量提供良好的环境和对孩子的尊重就可以了。
我是echo小茵茵，一个有趣又有料的亲子漫画家。关于这个问题，欢迎大家在在评论里和我一起讨论哦~