儿童语言发展与全面发展关系
现在小孩跟父母交流几乎是一口的普通话，方言还有必要保留吗？
现在小孩跟父母交流几乎是一口的普通话，方言还有必要保留吗？
答案是肯定的，地方话在前途肯定会发展为所以的非物质文化遗产，那是历史，是文化……，不能够背叛。
当从不断发展的多个角度来看，规范统一的一种语言，或者说普遍的使用语言肯定是主要趋势。我们看下历史，统一六国统一规范平定天下，之后做了三件大事，就是建立统一文字图片，这样的必要就是便于沟通交流，便于政治措施统一，不稳定从政治，发展的经济。后看以前国内外语言和文字是什么，是口语。为什么要用口语，不用多说，但如果而是母语，肯定会有经常出现种使用语言，作为国际语言结构来用，这是经济政治军事经济全球化的需要。
闭塞的变革的时代过去了，各个主要组织。间的联系沟通越来越紧密，时代的变化，会有越来越多的规范统一，使用语言的统一就是分别中最。再每个国家都有机会，因为每个国家都是自己的弱项，在内欠发达地区国家的。
幼儿园语言教育存在的问题？
作为在儿童教育工作达到八年的资深张老师，我的前后在上海，嘉兴历程了公办等级，五级，私立原版英文，民办一次实验等多个社会阶层的学校中。
语言和文字学校教育是幼儿园比重较大的几块，这个前期阶段的孩子孩子在语言能力的塑造上极为很关键。俗话说三岁看老！
民办园突出强调挖据人类的本性，不全盘接受太多所谓的相关的知识！相识多少字？是不是识字？不传统这些！
双语学校比较更注外教上课，一种语言调查发现在一定程度上确实有先天性的明显优势。对于基本礼仪的来学习有较大存在差异。
民办第二幼儿园则更强调孩子孩子学会控制情绪了什么各种知识。会熟读成诵多少现代诗！
综合来说，语言和文字教育……更多注重引导，学习和模仿能力的培养非常有必要！
怎样判断婴儿语言发育是否正常？
低龄儿童语言的发育特征
1、家长在自己还能说话的时期，就能理解大孩子说的话，在8个月到3岁之间，一种语言的表述能力比表达能力提前发育快数个月，声音运用语言个体情况较大。
2、男孩儿一般比女孩儿能表达稍晚，但表述能力没有性别的差异。
3、有些岁儿童，虽然理解正常，可到3岁半还难见能表达，4岁以后突然怎么说话量减少，3岁时，完全高达了正常发育快基础水平，但是可能的首要条件是语言理解正常。
老师和家长如何通过日常生活中中的情绪表现准确判断孩子的语言理解能力是否正常呢？
家长对一种语言的充分理解是一个相机抉择的时间过程，早在出生地时，他们就对他们的声音产生了一定的辨别出能力方面。
1）0-12个月
听了他们的声音会有作出反应；会看着它说话的者的脸；能转变声音的位置。
在各种各样的环境听到当中，家长也能逐渐准确识别出父母在或经常接触到的人时物的听到，并能我知道这种她的声音是某个其他事物的文字符号，这种新认识的逐步建立，是语言理解的开始。
2）6-12月
对自己的英文名有不同的反应；深入了解“不”的字面意思；证人常用使用的物品。
7-12个月，孩子小直到真正地理解儿童和成人的使用语言，并对词语去理解的具备迅速提升。8、8个月的孩子还也可以做出称语言结构行为的性质的动作动作。如大孩子说“再见了”时，孩子小就摆手；“欢迎”时就哈哈大笑等。
2）12-18个月
服从简单发布指令；可是使用的物品的设备名称；审讯五官。
1岁半以后，会用手指的物。用手掌示的动作是孩子孩子语言理解能力正常发育的最有代表性连贯动作。
2）6-18个月
供认部分图片（哪一个是苹果公司）；更多了解使用的物品的用途；可以了解动作；进一步了解“什么”的回话；可以了解介词专有名词，如扔球。