孩子沉迷玩平板怎么办
孩子小时候看iPad多了真的会导致学习注意力不集中吗？
孩子小时候看iPad多了真的会导致学习注意力不集中吗？
你好，很高兴回答你的问题，希望能给你带来帮助。
负责任地告诉你，孩子小时候看ipad多了是会导致学习注意力不集中的。
第一，从孩子的认知发展来看。孩子会被新奇的东西吸引，这是很正常的。此类注意力属于刺激驱动注意。而孩子的学习属于受控注意。当孩子长期习惯在新奇事物的刺激驱动注意下，他很难有机会去锻炼他的受控注意。他整个人都被电子产品吸引了，哪里有心思去主动控制自己的注意力仔细去思考呢？
第二，孩子的社会化是需要和他人的互动才能发展的。孩子在刚出生时，就会和父母进行互动，朝父母笑，听父母说话，长大一点，他可以和小朋友玩，在和其他人交流的过程中，孩子慢慢学会社交技巧和社交边界，知道和别人相处时如何做会更加愉快，知道如何做别人会不高兴不允许的。这些都是需要孩子和他人互动才能得到的反馈。如果孩子电子产品使用过多，他哪有时间来互动呢。
第三，小孩子没有自控力。他一旦觉得好玩就会一直玩下去，几乎所有的电子产品都有一个共性，电视、手机游戏、电脑游戏、iPad等等，都特别吸引孩子的注意力。孩子可以适当接触一些教育类节目，或者一些良性动画片，但前提是需要父母的监管，规定时间和次数。和没有自控力的孩子谈自控，这是很危险的事情。
第四，当孩子一旦习惯于玩电子产品，等孩子的习惯养成，再到孩子大一点的时候，父母的监管没有到位，那孩子很容易荒废学业。现在许多青少年的孩子沉迷于手机游戏电脑游戏的，主要是因为从小自控力没有得到培养，父母监管不到位，孩子抵不住游戏的诱惑。这样的例子比比皆是。
第五，电子产品使用过多，会影响孩子的语言发展。电子产品是单方面的，无法进行互动，孩子长期不开口，表达能力自然会下降。语言发展可能会受限。
第六，当孩子电子产品使用过多时，会影响孩子的身体健康，容易引发肥胖症。孩子玩的久了，身体自然不在运动状态，缺乏锻炼，久坐甚至久躺，对身体的负面影响是毋庸置疑的。
所以，孩子应该少些接触电子产品，多接触自然，家长应该多陪伴孩子，多交流沟通，培养孩子的兴趣爱好，把注意力转移到孩子的兴趣上，降低电子产品的依赖。
（图片来源于网络）
怎样让孩子改掉爱玩游戏的毛病？
兰海的《让我们一起读懂孩子》，能告诉我们父母应该怎么做，才能让沉迷游戏的孩子迷途知返。
书中，有个小女孩叫向真，10岁左右，参加了兰海的冬令营。她非常喜欢打游戏，进入冬令营后，游戏机便没有离开过她。
但有一天，向真却不可思议地展现了她对各个国家历史文化的深刻了解，这让兰海非常吃惊。
随后，兰海找向真谈话，一席话，让向真成功地放下了游戏机。她是怎么做到的呢？让我们一起来看看吧！
第一步，信任孩子。
晚饭时间，向真假装不舒服，不要吃饭。
兰海看穿不点破：我来看看，你知道的，心理学也是要有医学基础的。我看看，把你的手给我。
说完，还非常认真地给向真把脉。
当我们感受到孩子有表演成分的状态时，我们首先要表现出“相信”她的状态，真正地关心她，真正的结果会在你的关心下被揭示出来，从而可以更好地了解孩子的想法。一般出现这种情况的孩子都有逆反倾向，我们的不信任极大可能会激怒他们的自我保护。
第二步，找到和孩子的共同点。
兰海说：你好像看了很多书。
向真不以为然：我看书？谁这么认为啊？我不过就是怪物啊！
兰海：你知道吗？我小时候，就是我读中学的时候，我的外号就叫怪物。真巧。
向真认为自己是怪物。当她沉迷游戏的时候，身边人看待她的眼光便不同了：这孩子，沉迷游戏，不学好，没救了！而向真自己也这么认为，变成坏孩子了，会自责，会愧疚，却又无法改变现状，因为她的用功，没有人会相信。
孩子失落的时候，我们争取找到自己和他身上的共同点，以缓解孩子的自卑情绪。
第三步，显示对孩子的重视。
向真仍然不去吃晚饭。兰海叮嘱过来叫吃饭的同学：别忘了，要给向真留一点儿。
有逆反倾向的孩子，往往自尊心很强，如果一直在唠叨“快去吃饭”“饭凉了”之类的，或者强硬命令必须去吃饭，会让孩子反感甚至反抗，会将孩子推得更远。所以兰海并没有强迫向真去吃饭，而是尊重向真的选择。
但人是铁，饭是钢，不吃饭，总会饿的。兰海的话，能让向真感受到兰海是真正关心她的。
从语气表示对孩子的重视很重要。很多父母不注意说话时候的语气，所以就算说得很对、很到位，也没有效果。
第四步，寻找孩子的优点。
兰海：在我眼中，你也很棒啊！你懂得很多，能从基本现象上总结出自己的想法。这比你这个年龄段的孩子要成熟很多。你是不是看了很多书？
再颓废的孩子，都有他的优点。比如向真的优点，就是看书多，有自己的想法。把这个优点，用语言具体地描述出来，才更能被孩子接受。
我们经常公式化地对孩子说“棒”，看上去是鼓励，实际上是大人的一种“敷衍”。简单地对孩子说“棒”会让很多年龄大的孩子觉得虚伪和企图，一定要明确地告诉她具体的优点，才能真正让她认识到自己的优秀。
第五步，让孩子直面挫折
兰海说完她想说的，就让一个叫章鱼的孩子过来找向真。章鱼是非常优秀的孩子，在向真的眼中，就是优等生的代表，和自己这个“坏”学生完全不同。
章鱼：向真，大家都还没吃饭，刚才兰海让我们吃，但我们整个营的人都在等你呢！
向真：我又没有让你们等，你是谁啊？我让你做了吗？
两个孩子起了冲突。兰海靠在墙边，什么也没做。因为她需要让孩子直面可能会有的挫折。这样，才能让他们更好地意识到自己的错误，并得到成长。
“狠心”是明明知道孩子会失败，也仍然要孩子自己承受这个结果。只有经历过失败，他们才能学会成功。学习失败比成功更重要。而我们最大的任务就是建立保护措施和结束后的引导。
第六步，故事寓人生
兰海给向真讲了一个故事，在古巴比伦，相隔不到50米的地方有两个湖，虽然相隔很近，但一个鸟语花香，一个臭气冲天。为什么？因为鸟语花香的那个湖里有一个洞，而另外一个没有洞。
兰海循循善诱，让向真思考为什么会这样？向真很快便明白，敞开胸怀，找到自己的出口，才会被人喜欢。
不要就事论事也是一种最基本的沟通原则。直截了当说明问题不仅会引起孩子的逆反情绪，也会丧失一个让孩子自我反思的过程。