怎样提升独立思考能力
怎么培养思维习惯？
怎么培养思维习惯？
本人数学教师的角度来分析。目前在课堂上我们的思维训练很不到位，不少老师还存在机械训练，学生靠反反复复做同样的题、用死记硬背的方法学数学，没有把思维拓展出去，学生的思维禁锢在书本以内。当考试难度加大试题变的灵活时，就会出现严重的两极分化现象。不少学生存在阅读理解能力差、思维不灵活、不会举一反三等问题。
学生思维水平的高低，解决数学问题能力的强与弱，在很大程度上依赖于数学思维的品质。思维品质就是在思维活动中所表现出来的思维水平和智力、能力的个性差异，根据学生年龄特点，数学方面我们要在培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性上功夫。
1.深刻性：是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，涉及思维活动的广度、深度和难度。训练重点：
（1）解决问题过程中引导学生深入思考，善于抓住事物的规律和本质，有条理有逻辑的表达自己的观点。
（2）重视概念和公式生成过程的探究和理解，否则会导致解题过程应用不熟练，一知半解，死记、生搬硬套。
2.独创性：即思维活动的创造性，除善于发现问题、思考问题外，更重要的是要创造性地解决问题。平时鼓励学生独立思考，打破常规，发表自己见解。
3.敏捷性:是指思维活动的速度，它反映了智力的敏锐程度。有了思维敏捷性，在处理问题和解决问题的过程中，能够适应变化的情况来积极地思维，周密地考虑，正确地判断和迅速地作出结论。
以思维速度为侧重点，在熟练中求快。平时可加强笔算与心算相结合，在运算中求快；通过运算速度赛、智力试题抢答赛、最优解法评选等形式加强培训。
4.灵活性：是指思维活动的灵活程度，反映了智力的“迁移”，如我们平时说的，“举一反三”、“运用自如”等。具体表现：思维起点灵活，即从不同角度、方向、方面，能用多种方法来解决问题；思维过程灵活，从分析到综合，从综合到分析，全面而灵活地做“综合的分析”；概括—迁移能力，培养学生运用规律的自觉性；思维的结果往往是多种合理而灵活的结论，不仅仅有量的区别，而且有质的区别。训练重点：
（1）提醒学生动手之前先动脑，在解题时不必急于动笔，引导学生注意审题。
（2）引导学生从不同的角度与方面起步思考问题，注意逆向思维训练，打破定势思维习惯，引导学生认真观察，多方联想，全面地分析、思考解决问题。
（3）指导学生整理知识，引导学生沟通知识间的内在联系，重视知识的纵向联系，又要重视知识的横向联系。让学生头脑中知识井然有序，脉络清晰，易于联想。
（4）培养学生语言表达能力，促进思维发展。语言是思维的外壳，思维是语言的内核。思维决定语言的表达，反过来，语言又促进思维的发展。首先，教师的语言要有逻辑性、规范性、启发性。其次要给学生提供语言训练的机会，培养学生用完整的、准确的、简练的语言表达。引导学生手脑口并用，使学生思维向深层次发展。
总之，数学思维品质是一个统一整体，各个组成部分相辅相成，互相促进与补充，不可偏废。培养学生良好的思维品质，是一项长期而艰巨的工作，教师要从备好每一节课入手，精心设计每一个教学环节，精心设计每一个数学问题，上出有思维含量的数学课。
??我想成为一个傻子，我需要怎么做别人才肯相信我是傻子？
【装傻】
要想聪明太难了，要想做个傻子那还不是喝凉开水一样容易。
今天是双休日。天气比较冷，没事正好到街上去露一手傻样子给别人看。
我挤上了公交车，还好抢到一个座位。一会儿车厢里就挤满了人。有个小青年被挤在了我的身边不能动弹。
我想：只听说给老人和小孩让座，没听过给年轻人让座的，现在正好露一手傻给大家瞧瞧吧。等着别人骂我傻吧。
“小伙子，你坐我这儿吧”。我故意把声音提高，怕别人听不见。
“谢谢”。小伙子把他前面一位老大娘扶到了我的座位上，给我鞠了一个躬：“谢谢大叔”。
老大娘笑呵呵地：“你们都是好孩子”。
我无聊地走在大街上，忽然见到一户人家正在做白喜事。可能是他家里什么人过世了，有人还在那里祭拜敬礼呢。
我突发奇想：要是给一个和自己不想干过世的人去祭拜一下，这样荒唐可笑的事情，一定会给大家当成一个天大的笑话，传遍各地。我就能傻得出名了。
我不假思索地走了进去，给这位过世的老人家鞠个三个躬。怕给他们抓住揍一顿，我得赶紧溜。突然一双手把我抓住，我吓了一身冷汗。
“大兄弟呀，难得你来给我老母告别，我替我老母谢谢你啦”。一位中年男子硬是拉住我，非要留我吃了饭再走。
我郁闷地到处走，来到了河边，坐在堤上看风景。
“扑通”一声，有个小孩掉河里了，人们在河岸上叫喊着，可能是天气太冷，没有什么人下河救人。
这次是最能体现我傻的时候了，我想都不想，朝着小孩落水的方向跳了下去。
妈呀，我忘了我不会游泳。
我醒来的时候发现自己躺在病床上。一位领导样子的先生握着我的手：“好同志啊，你舍己为人的精神置得我们学习呀，等过几天我们给你开个表彰大会”。
我晕晕呼呼地走出病房，来到医院的草坪上。今天的天气还不错，我抬头望着天上美丽的白云，真美。
不一会儿把我的头都抬累了，我把头低下来：咦，什么时候我的身边围了一群人，都张开嘴巴，半眯着眼，朝着我望的天空那儿，莫名其妙地望个不停。