中班幼儿户外活动开火车的教案
中班我能做什么教案？
中班我能做什么教案？
活动目的：
1.在说说、画画中了解一些自己会做的事情。 2.在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。
活动准备：
1.ppt(小红做事) 2.自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。 3.幼儿操作的纸和笔、浆糊
活动过程
一、故事导入
1.老师讲故事《军军请客》 2.幼儿讨论：军军为什么留不住朋友？
二、观看ppt(小红做事) 1.我们看看小红会做些什么事？
a.自己穿衣服 b.在家里扫地 c.帮助班级整理图书。 d.在小区中捡垃圾
三、幼儿制定计划
想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事？ 2.幼儿制定计划 用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。
四、计划归类
1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴（幼儿将自己计划书，按自己、家里、班级、小区进行归类。） 2.教师总结归类。
五、拓展
“我会做……” 引导幼儿尝试做更多的事。
分析幼儿诗坐火车柯岩的艺术特色？
儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。
小板凳，摆一排，
小朋友们坐上来。
这是火车跑得快，
我当司机把车开。
（轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜！呜！）
抱小娃娃的前边坐，
牵小狗熊的往后挪。
皮球积木都摆好，
大家坐稳就开车。
（轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜！呜！）
穿大山，过大河，
火车跑遍全中国。
大站小站我都停，
注意，到站下车别下错。
（轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜！呜！）
唉呀呀，怎么啦？
你们到站都不下？
收票啦，下去吧，
让别人上车坐会儿吧！
（轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜！呜！）
你遇到过最差劲的老师是谁？
我高中时的班主任，是我们的语文老师，也是一位非常差劲的老师，令我记忆深刻。该老师有几个特点：
一，教学水平不行，成绩排名年年倒数。全年级24个班，我们班的语文成绩，每次考试都排在年级的倒数第一二名。该老师没有半点课堂魅力，讲课口齿不清，讲课声音没有高低起伏，没有起承转合、高低停顿，始终是一个表情，一个音调，一个节奏，即使是最优秀的学生，上他的课，也难免会经常打瞌睡。
二，性格多疑暴躁，经常和同学发生矛盾。该老师虽然讲课技术不行，教学质量很差，但性格却多疑暴躁，课堂上容不得学生有半点错误。由于他讲课没有吸引力，同学们不是打瞌睡就是开小差。这位老师一但发现学生走神或者开小差，就会小题大做，把学生拎起来，臭骂一顿，不论对方是男是女，什么话难听骂什么。好几次把几个女同学骂得哭泣不止，好多同学甚至公开和他对着干，就因为他太暴躁，讲话太难听。
三，个人品行不端，多次传出骚扰女同学的绯闻。这位老师教学质量差也就算了，性格多疑与同学发生矛盾也算了，毕竟，这顶多算是是性格缺陷，水平不行。但他最不能让人忍的是，喜欢骚扰漂亮的女同学。有一次上晚自习，他把一位女同学叫到办公室，借故指导作业，实则图谋不轨，对这位女同学动手动脚。拉人家手，被我们班的学习委员撞了个正着。后来，他多次骚扰这位漂亮女同学，无奈，高二时，该女同学只好转学到其他班级了。后来，我们还听说，他还多次骚扰班里其他漂亮的女同学。这样的老师，根本就不配为人师表。
四，经常喜欢发牢骚，在同学中传播负能量。除上述问题之外，这位老师还喜欢在班级发牢骚，整天不是说这个学校领导对不起他，就是说那位学校领导辜负了他，整天吐槽他作为高材生被学校边缘化的故事，抱怨这个对他不好，那个对他不好，抱怨学校，抱怨社会，把一大堆负能量传播给了自己的学生。
人的一生中会遇到很多老师，但往往能被我们记住的老师，却少之又少。无外乎两种老师会被我们记住，一种是那种特别好的，另一种就是他这样特别差劲的老师，希望每位同学都不会遇到这样的老师，真的是误人子弟。